我是青衡书院的课程编辑顾言川，平时做的事很具体：一边看学校、机构和家庭端的课程反馈，一边筛选适合孩子读、读得进去、还能落到日常表达与行为中的内容。过去两年，我越来越明显地

我叫程观，供职于一家传统文化内容平台，日常工作就是和典籍打交道——选题、审稿、改标题、给《论语》写导读。后台的访问数据、读者的留言，让我很直观地看到：很多人点开“论语介绍

我叫梁若衡，在一所民营高校做通识教育课负责人，第9年带“国学与现代生活”这门课。课程后台的数据面板，每学期都给我一个挺有意思的选课理由里，排在前两位的，从来不是“兴趣”，

我叫程谷远，是一名在一线学校和家庭教育机构辗转了十几年的教育咨询师。每天接触的，是各种卷到喘不过气的孩子、焦虑到失眠的家长，还有在制度与理想间反复摇摆的老师。在这个到处都

我叫林岱，是一名在互联网教育行业摸爬滚打了十年的产品总监，长期负责一条听上去有点“老气”的业务线——传统文化与个人成长课程。过去三年，我们团队做了一件挺“逆潮流”的事：在

我叫梁成，自称“古典思想产品经理”。听起来有点奇怪，是吧？工作内容其实很简单：在一家做企业管理与个人成长咨询的公司，负责把孔子、孟子这些“古人思想”，翻译成企业能落地的制

我叫栾清远，在一家传统文化内容平台做内容总监已经第十个年头了。每天的工作，就是在“古书难懂”和“读者没耐心”之间找缝隙，把那些看似遥远的经典拉回到当下的生活里。后台数据很

我叫柳文骥，十年知识产品策划人，也在几家学习平台做过传统文化课程的内容总监。日常工作，就是在“用户到底在烦什么”和“古人到底在说什么”之间来回拆解、翻译。这几年后台数据看

在内容行业混久了，总会有一个疲惫的瞬间：数据漂亮，转化还行，却莫名觉得“用力过猛”。我是书策，一个在互联网内容运营里待了第十二个年头的人，做过媒体主编，也在几家大厂负责过

给孩子做国学启蒙，很多家长卡住的地方，并不是“不重视”，而是太想做好，反而不知道从哪里下手。搜了一圈，材料很多，课程很多，视频很多，最后脑子里只有一个问题：亲宝国学启蒙，