我叫柳观书，是一线做了12年语文教研的“老”老师，现在在一家教育机构负责国学产品和课程打磨。日常工作，就是跟《经典国学故事》打交道：要选篇目、要设计课堂活动，还要面对家长连

我叫闻岱，供职于一家互联网教育公司，负责国学与职场素养结合的课程研发。过去十年，我做过线下书院讲师、企业内训顾问，也参与过几家头部平台的国学内容项目。换句话说，我每天的工

我是书衡，在一线做语文教研和国学课程研发已经第12个年头了。工作日常，就是在教材、家长群、课堂录像和一摞摞试卷之间来回穿梭，也负责给学校设计“国学经典”课程——《论语》《弟

我是林芷漾，在一家亲子内容平台做内容总监，第 9 年专门负责“儿童经典故事”板块。我每天要看上百个故事文稿、编辑几十条选题，和几十万名家长在线互动，时间久了，一个明显的感受是

我是陆承砚，在一线培训机构做教务工作第8年了，主攻的就是国学类课程：国学启蒙、经典诵读、礼仪修养、国学+写作等等。最近一年，家长咨询里出现频率最高的一个词，就是：“免费国学

2026年的家长，点进“国学班课程”这几个字，多半已经有点疲惫。各个平台的广告铺天盖地，动不动就是“国学改变命运”“一节课背完三百首”，但孩子报了好几期，除了会几句“子曰”，

我叫闻知衡，做传统文化内容编辑这些年，后台里被问得很勤的一类问题，不是“国学有什么用”，也不是“古人为什么爱讲天道”，而是更直接的一句：天人合一谁提出的？很多人搜这个词，

我叫沈衡辞，做传统文化内容策划和企业管理培训已经十多年。过去这些年，我被问得最多的一个问题，不是“四书五经难不难”，也不是“传统文化还有没有现实意义”，而是一个看似简单、

做了十年语文教研工作，我越来越确定一件事：真正把“诵读”坚持下来的学生，往往在几年后，把别人远远甩在身后；而这群人里，后来悄悄跑来问我“还能不能补救”的，几乎全是已经工作

我叫岑墨，混迹在书法培训行业已经第9个年头了。白天在机构做课程总监，晚上坐在教室最后一排，看一群下班赶来的成年人，对着一张空白宣纸发呆。很多人报名时都说同一句话：“我不是