我叫林栖言，在一线幼儿园做科学启蒙教研已经第11个年头了。每天跟一群三五岁的孩子讨论“雨是怎么掉下来的”“电会不会咬人”“蚂蚁是不是在开会”，这是我每天真实的工作现场。这几

在易国学平台做内容总监的第4个年头，我习惯先看一个指标：今天又有多少人点了“易国学智慧课堂已关注”。后台的数字一路往上蹿，我心里既有一点成就感，也有点隐隐的不安——这么多

我叫闻筠，在一线做少儿国学课程已经第12个年头了。每天接触的，是一群扎着小辫子、背着动漫书包，却能脱口而出“见贤思齐焉”的孩子，也是一批在报班、退班、纠结之间反复摇摆的家长

我是林澜，从事传统文化内容产品策划已经第十二个年头了。做课程、搭内容社区、给机构做国学产品顾问，这些年我见过太多“对国学既向往又犹豫”的人——怕枯燥、怕玄乎、怕浪费时间，

我是王澜，一名在互联网行业摸爬滚打了十多年的产品策略负责人，也是某在线“智慧国学”学习平台的联合发起人。账号增长、算法推荐、转化漏斗，这些词我每天都在听；经书、训诂、义理

我叫陆砚衡，在深圳做城市文化策划已经第十二个年头。工作内容很简单也很折腾：帮城市、园区、品牌，把“文化”这件看不见摸不着的东西，变成看得见的空间、活动和产品。这几年，我接

我叫阙仪，是一家文化产业咨询机构的合伙人。过去十年，项目案头从“做点国风元素方便营销”，慢慢变成“能不能系统地做一套中华文化复兴的长期战略”。变化挺微妙：预算在变大，态度

我是李澈，在一家头部知识服务平台做内容策划已经第11个年头，常年负责国学类课程的选题与打磨。线下跑过高校讲座，也给几家上市公司做过“国学与管理”的内训，后台数据、用户反馈、

我叫林观如，做传统文化内容这行已经第十二个年头了。职业是国学内容策划，听上去有点飘，其实工作内容一点也不古典：蹲在数据后台看完播率、调选题方向、帮企业做“国学+管理”的内

我叫沈澜，某“国学教育机构”里的课程研发负责人，也是在大学里讲中国思想史的兼职老师。每天接触两类人：一类是想报“国学班”的家长和职场人，一类是被各种“国学”概念搞得一头雾

我是林若舟，在亲宝国学启蒙项目里做课程规划和家长咨询，已经第7年。每天接触的，不是平面上的“用户画像”，而是一位位真实、焦虑、有爱、又很想做对选择的父母。很多家长点进“国

我叫林观澜，是一家大型互联网公司里做“组织发展”的，简单说，就是在裁员风波里安顿人心，在增长焦虑中给管理层做“情绪灭火器”。这几年，我有个隐秘的小爱好：给崩溃边缘的职场人

我叫阙云栖，在一家做少儿国学课程的教育机构，专门负责课程研发和选书规划，简单说，就是每天泡在《论语》《三字经》和一堆家长的焦虑里。后台家长最爱问我的问题之一，就是今天这句

在综合门户网站做传统文化编辑这些年，我每天都能看到同样的问题：国学经典书籍有哪些，到底该从哪本开始？问题看似简单，其实藏着很多读者的无力感——害怕“看不懂”、担心“浪费时

我是林知衡，在一家连锁早教机构负责科学启蒙课程研发的第9个年头。工作身份有点尴尬：一边要向家长解释，幼儿科学启蒙教育不是“提前学小学科学”；另一边，又要对同事说，别把3岁孩

我叫林砚，在一线做国学课程教研已经第九个年头了。平时给学校做课程方案，也帮不少机构设计成人国学课，每年能接触到几千个家长和职场人，他们问得最多的一句就是——“我现在报国学

我是做“国学视觉内容”这一行的，第9个年头。同行喜欢叫我“栖墨言”，一个整天泡在典籍、画稿和数据报表里的人。每天的工作，说简单也简单：把看起来“很古老”的东西，变成你愿意

我是小国学网的内容运营负责人，同行们习惯叫我“许砚”。工作名片上的头衔很好听：“内容与教学产品统筹”，但我每天面对的，是选题、数据、家长私信、老师抱怨、后台报表。这篇文章

我叫陆承言，是一所城市综合大学“国学智慧讲堂”项目的负责老师，也是这门课背后的内容策划人。平时我一半时间在课堂，一半时间在企业做“国学+管理”的培训，剩下的时间，就被学生

我叫夷风，在一所综合大学做中国哲学与应用心理的讲师，也给几家互联网公司做情绪管理与“东方哲学工作坊”。这几年最强烈的感受，就是一个字——“累”。加班累、信息累、比较累、选