我叫顾云栖，是一所综合大学里专门做“国学通识课设计”的教师，也帮不少互联网公司做过“传统文化内训”咨询。简单说，我就是那个既要面对课堂上一双双迷茫眼睛，又要替企业老板回答

我叫阙行知，是一名执业心理咨询师，也长期给企业做情绪管理和人际沟通培训。过去两年，我在企业内训时试着做了一件有点“逆潮流”的事——把《墨子》里的“兼爱”搬进职场和亲密关系

我是阮知槐，一个在一线幼儿园和家庭教育机构待了第11个年头的“老班主任”，现在的头衔听起来好一点——幼儿启蒙教育项目负责人。工作内容说简单也简单：每天被一群3-6岁的孩子和一群

我叫阙知远，在一线少儿国学机构做教研总监已经第9个年头了，每周要看几十节课的视频回放、上百份家长反馈，也要盯着课程完课率、续班率、学习行为数据这些冷冰冰的数字。越往里看，

我是季河，一名在国际安全研究机构工作的政策分析师，主要盯亚太安全与科技冲突议题。每天的工作，大概就是在一堆军费数据、军演通告、冲突预警中抬头看世界：一边是国与国的安全焦虑

我是岐山，一个在一线做了11年儿童国学教研的课程总监，也是在培训机构、在线平台、幼儿园之间来回“打工”的游牧教育人。这几年，一个非常明显的变化是：真正愿意花时间问“怎么选”

这篇文章，适合三类人耐心看完：被作业气到心跳加速、又不想天天吼娃的父母买了一堆国学读本、却不知道怎么用在日常教育里的爸妈想给孩子一点“精神底色”，但害怕走偏成鸡血鸡汤的家

在很多家长眼里，“幼儿国学教育的方法”这两个词，一边是向往，一边是担心。向往的是：希望孩子从小就懂礼貌、有定力、爱阅读；担心的是：怕变成“背诵机器”，怕自己不懂国学，教错

在编辑部，我常被问到一个看似简单的问题：“到底什么是二十四节气？不就日历上几行小字吗？”我叫程观行，偏爱把古老概念拆开、打磨，再放回现代生活里。对我来说，二十四节气不是课

在各大短视频平台，“国学少年”成了一个带着光环的标签：会背《论语》，会写小楷，还能穿上汉服在舞台上侃侃而谈。与此后台咨询越来越多的家长，却在焦虑一件事：“我家孩子也学国学

2026年的内容行业，有一个有趣的现象：很多网站板块在下滑，娱乐、情感、职场都在卷，但传统文化板块却在悄悄回暖。作为一家综合门户站「国学网频道」的栏目编辑，我最近一年的体感特

2026年的产品圈，大家嘴上挂着“用户为中心”，心里却都明白：资源有限、时间有限、KPI更有限。你不可能满足所有人，也不可能照顾到所有人的利益。我叫郁衡，在一家ToC+ToB混合业务的互联

我是童闻礼，一家儿童国学启蒙馆的教研总监，第9个做“儿童国学启蒙”相关产品的人，却是那个被家长吐槽得最狠、回头客又偏偏最多的人。因为我经常劝家长：别急着让孩子背论语、背三

2026年的课堂，比我们小时候嘈杂多了，也安静多了。嘈杂的是信息，安静的是孩子的内心——他们刷短视频、写代码、刷题，却越来越不知道“我是谁、我要什么”。我是关沐川，圈里习惯叫

2026年了，家长圈对“儿童国学班”的态度有点微妙：一边担心是披着传统文化外衣的“背诵流水线”，一边又害怕自己的孩子错过“气质”和“底蕴”。我叫林安，是在一线城市做了8年儿童国

我是做国学教育讲座的第 9 个年头了，名片上写的是「人文素养课程总监」，但家长们更习惯叫我——周砚行，那个到处劝人别把国学课上成“背书比赛”的讲座老师。这几年走过公办学校、民

今年春分那天，博物馆大厅里挤满了人，我站在二十四节气展板前，照例抛出第一个问题：“能从头到尾、不出错地说出二十四节气是哪些的人，有吗？”结果还是那样，举手的多，真正说完整

我叫沈砚衡，是一线国学馆和学校国学项目的教研负责人，第 11 年泡在《论语》《大学》《孝经》这些古书里，也第 11 年在家长群里被追问：“老师，国学经典教育到底有用吗？” “会不会耽

我是游承礼，在一所全日制青少年国学学校做教务主任，第9个学期了。每天看着一批批孩子从“手机不离手、作业一团糟”，到能安静读完一卷《论语》，家长问我最多的两个问题是：“这样

作为一名在头部K12教育机构做教研管理的“国学课程总监”，我叫陆景言，日常工作内容很简单也很残酷：筛课程、砍项目、盯数据、见家长。每当后台又冒出一句：“老师，‘十大国学教育机