我是秦若笙，一个专门给家长“拆解教育套路、筛选真有用课程”的教育内容策划，也在一线给机构做课程打磨。每天被问得最多的问题里，“国学班究竟要不要报？”稳居前三。你可能正被同

我叫阮静岚，做语文老师第 12 年，带过省赛朗诵队、也带过普通班里“被语文折磨”的孩子。最近两年，咨询我最多的问题，竟然都绕不开一个名字——第七届中华经典诵读大赛。有人想冲奖

很多人提到“诵读经典”，脑子里的画面要么是小学生早读的教室，要么是老年大学里整齐的朗朗书声。好像这件事，要么和考试有关，要么和退休后的兴趣有关，离正在焦虑的你和我很远。可

我是周砚青，一个长期给学校和机构做国学课程顾问的“碎嘴型”老师。平时最大的工作，就是帮校长和家长做一件事：从一大堆看着都差不多的“国学诵读资源”里，把真正有用的、适合孩子

我是牧言，一个专门给“被生活反复锤打却还不服输”的人推荐书单的心理向阅读博主。这几年，我在做一件挺轴的事——帮上班族、创业者、全职妈妈、备考党，从一堆传统经典里，只挑出那

我叫柳砚，做国学教育教研第12年，目前在一所民办国学学校做课程总负责人，也会给全国的一些学校做顾问。每天和家长聊得最多的，就是这五个问题：“孩子到底要不要读国学学校？” “读

我叫舒蘅，专门做古典文化转译工作，说白了，就是把那些卷在竹简里的情绪，翻成当代人听得懂的人话。有段时间，我接咨询，来得最多的不是恋爱问题，而是亲情愧疚：——忙到很少回家的

我是李砚青，一个做了十年青少年国学教育顾问、同时也是一个八岁男孩妈妈的人。这几年，家长在后台问得最多的问题，大概就是：“砚青老师，国学培训班到底有用吗？该不该报？”说实话

我叫林砚舟，做职业规划顾问已经第12个年头，见过太多人带着希望走进培训教室，又带着遗憾和欠款离开。他们大多有一个共同点——报名的时候，只问“能不能拿证”“能不能包就业”，却

我是“云砚清”，一名长期在一线小学任教、同时带国学兴趣班的语文老师。每天和几十双好奇又焦躁的大眼睛打交道，也和一地鸡毛的家长群消息打交道。你可能和很多家长一样，点进来，是

我叫阙云衍，是一名略微“偏执”的传统文化策划人。过去十几年，我主要帮机构、品牌、学校设计国学课程、文化活动，也和不少国学组织打过交道，其中就包括以“中国国学学会”名义出现

我叫程砚，在一家历史文化内容平台做内容策划总监，专门负责“中国经典历史故事100篇”这一整套栏目的规划、选题和上线。每天有上万条内容在互联网上飘来飘去，很多人会问：同样写“历

一个会做事的人，往往不是最强硬的那一个，也不是最会退让的那一个，而是能把场面、边界、利益和情绪都放在一张桌子上看的人。我叫衡砚舟，做组织沟通和管理咨询这些年，常被客户拉去

我是城市文化策划顾问闻砚川。这几年，我在文旅项目、品牌叙事和地方文化IP孵化的一线，被问得最多的问题之一，不是“怎么做活动更热闹”，而是更底层的这句：为什么要文化复兴。这个

文化复兴到底复兴什么？这个问题，千万别急着往“穿汉服、听古琴、逛博物馆”里塞答案。那些当然重要，但如果只停在外形，文化很容易变成一层漂亮滤镜，热闹三天，心里仍旧空着。我是

我叫黎世言，从2010年开始做线下国学培训，到现在算下来16年，一路从“小区托管班里的《弟子规》朗读角落”，走到如今参与设计线上国学体系课程，见过太多家长的焦虑，也见过太多被“形

2026年的内容行业，变化快到有点“失真”。短视频时长被压缩到十几秒，算法推荐的节奏几乎按分钟刷新，而我，一个在知识内容赛道摸爬滚打了十年的策划编辑，却偏偏在这三年，又一次被

我叫柳观书，是一线做了12年语文教研的“老”老师，现在在一家教育机构负责国学产品和课程打磨。日常工作，就是跟《经典国学故事》打交道：要选篇目、要设计课堂活动，还要面对家长连

我叫闻岱，供职于一家互联网教育公司，负责国学与职场素养结合的课程研发。过去十年，我做过线下书院讲师、企业内训顾问，也参与过几家头部平台的国学内容项目。换句话说，我每天的工

我是书衡，在一线做语文教研和国学课程研发已经第12个年头了。工作日常，就是在教材、家长群、课堂录像和一摞摞试卷之间来回穿梭，也负责给学校设计“国学经典”课程——《论语》《弟